4.《我和 过一天》

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陈老师有声作文

陈老师有声作文

小学语文高级教师,市儒雅师长、先进教育工作者、优秀青年教师。获“优质课赛课一等奖”“全国中小学生作文大赛园丁奖”
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随堂作文(五年级上 部编版)
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每次听到家长很信任地向我寻求孩子如何写好作文的方法时,我就在想,其实语文的功夫在课外,语文即生活,生活即语文。假如我们的家长在生活中,能有意识地训练孩子的作文能力,能让孩子在教室小课堂之外的生活大课堂中,时刻获得教益,那孩子的作文能力一定会有巨大的提升。 会写作的人,一定会阅读。而阅读多的人,不一定会写作。那有家长会质疑,不是说“读书破万卷,下笔如有神”嘛。那么问题来了,读的书越多,写作能力就会越强,就会成为写作的大神吗?我想仅仅多读书是不够的,应该在读书的过程中通过思考、总结最后破解出写文章的门道。所以说写好文章,固然要多阅读多积累,但是我更推崇用写作的方法、思路、原则,去读书,去积累,这样更能事半功倍。 亲子教育,是最负责任,最经济合算的教育。让我们一起亲子共学,助力孩子站顶层。陈老师有声作文希望成为学校教育的补充,家庭教育的引导。 每天三分钟,作文更轻松!
随堂作文(四年级上 部编版)
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每次听到家长很信任地向我寻求孩子如何写好作文的方法时,我就在想,其实语文的功夫在课外,语文即生活,生活即语文。假如我们的家长在生活中,能有意识地训练孩子的作文能力,能让孩子在教室小课堂之外的生活大课堂中,时刻获得教益,那孩子的作文能力一定会有巨大的提升。 会写作的人,一定会阅读。而阅读多的人,不一定会写作。那有家长会质疑,不是说“读书破万卷,下笔如有神”嘛。那么问题来了,读的书越多,写作能力就会越强,就会成为写作的大神吗?我想仅仅多读书是不够的,应该在读书的过程中通过思考、总结最后破解出写文章的门道。所以说写好文章,固然要多阅读多积累,但是我更推崇用写作的方法、思路、原则,去读书,去积累,这样更能事半功倍。 亲子教育,是最负责任,最经济合算的教育。让我们一起亲子共学,助力孩子站顶层。陈老师有声作文希望成为学校教育的补充,家庭教育的引导。 每天三分钟,作文更轻松!
随堂作文(三年级上 部编版)
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每次听到家长很信任地向我寻求孩子如何写好作文的方法时,我就在想,其实语文的功夫在课外,语文即生活,生活即语文。假如我们的家长在生活中,能有意识地训练孩子的作文能力,能让孩子在教室小课堂之外的生活大课堂中,时刻获得教益,那孩子的作文能力一定会有巨大的提升。 会写作的人,一定会阅读。而阅读多的人,不一定会写作。那有家长会质疑,不是说“读书破万卷,下笔如有神”嘛。那么问题来了,读的书越多,写作能力就会越强,就会成为写作的大神吗?我想仅仅多读书是不够的,应该在读书的过程中通过思考、总结最后破解出写文章的门道。所以说写好文章,固然要多阅读多积累,但是我更推崇用写作的方法、思路、原则,去读书,去积累,这样更能事半功倍。 亲子教育,是最负责任,最经济合算的教育。让我们一起亲子共学,助力孩子站顶层。陈老师有声作文希望成为学校教育的补充,家庭教育的引导。 每天三分钟,作文更轻松!
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小学生学习能力提升训练营
小学生学习能力提升训练营
小学阶段的妈妈们最苦恼的就是:孩子贪玩儿、爱动、磨蹭、马虎、不爱看书、自制力差、能动性差、注意力不集中、依赖性强.....陪写作业更是让父母头疼不已又不得不做的事情。这些问题的根源是什么?是孩子在偷懒?孩子没有学习动力?还是孩子的认知能力不行? 或者是家长太溺爱孩子了,管得不严格? 孩子们其实是在用这些问题,一次又一次地向父母呼救,我的心理有问题,我需要帮助,但是父母并不知道,于是更加在孩子的学科上下功夫,采用增加学习时间、严格管教,补课等方式,给孩子施加压力,很多孩子效果不明显,即使有些孩子在父母的严格管理下成绩上去了,但其实是以牺牲孩子心理健康的方式换取的考试成绩,很容易让孩子在进入中学阶段、甚至后出现没有学习动力、叛逆、厌学、成绩下降等问题。 所以,父母在这个阶段陪伴孩子的任务有两个:一是疗愈孩子在心理发展的前三个时期的心理创伤,让孩子达成学习能力。二是用符合这个阶段孩子心理发展规律的方法对待孩子,保护孩子的自信心和学习动力。 6-12岁的孩子,大多数儿童整个发展阶段都是在学校度过的,有了更多的社会交往,这个时期对孩子产生影响的已经不只是父母,而开始有同伴或他人,比如家里的亲戚,朋友,当然最重要的是学校中的老师 抛开智力差异,孩子的学习能力,学习动力和学习习惯,是决定孩子学习成绩的根本因素!而小学阶段是培养一个人学习能力和自信心最关键的阶段。 这个阶段孩子被激发的学习动力,养成的学习态度、学习习惯和学习方式,会对孩子未来事业的发展奠定非常重要的基础。 喜马拉雅联合妈心理父母成长学院的默薇老师共同推出《小学生学习能力与自信心提升训练营》,将和您一起,点燃孩子内在学习动力的引擎,帮助孩子消除负向思维和学习障碍,面对学习困难,培养学习习惯,提升小学生的自信心。
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