中医四小经典-王新远主讲
18.5万

中医四小经典-王新远主讲

人物简介: 王新远,副主任医师,乳腺科主任,农工党员,毕业于山东省中医药大学中医专业,本科学历。枣庄市康复医学会副主任委员、山东省中医药学会外科专业委员会委员、中国抗癌协会乳腺癌专业委员会委员。发表省及国家级学术论文十余篇,著书四部,完成市级科研成果五项,均达到国内领先水平,其中三项分别获得市科技进步二等奖。擅长乳腺的保健、美容、健康咨询以及乳腺病防治,特别对乳腺癌的综合治疗、保乳手术、前哨淋巴结检测,临床经验丰富,有较深研究。
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中医耳鼻喉科学-谢慧-成都中医药大学
1.5万
《中医耳鼻喉科学》,主要作为全国高等中医药院校本科学习内容之一,研究生入学考试指导,亦可作为七年制学生、中医五官科学专业学生及研究生、中医自学考试生及初、中级中医耳鼻喉科医师晋升职称的复习参考书。中医耳鼻喉科学目的是使用学生在对《中医耳鼻喉科学》进行全面复习的基础上,掌握本学科的重点和难点,以提高分析问题和解决问题的能力。
推拿按摩:廖品东-成都中医药大学
7.6万
人物简介: 廖品东,男,教授.曾任针灸推拿学院工会\推拿教研室主任。长年从事推拿教学、临床与科研已十余年,积累了丰富的教学与临床经验。在教学上,先后担任了《推拿学》、《推拿学基础》、《推拿治疗学》的主讲,并自编了《推拿医藉选》和《小儿推拿学》等教材,并在我校首开该两门课程。在临床上,长年坚持不懈上门诊,长于内外治疗结合和中西医结合,赢得了患者的赞扬。在推拿学术上,坚持理论联系实际,并从自身的实际情况出发,扬长避短,在内科杂证和小儿推拿方面作了大量的工作和深入的研究。如在推拿防治高血压的临床观察和机理研究方面取得了可喜的成果,在推拿治疗脾胃病变的过程中总结出非常有益的心得,完成了“推拿治疗脾胃病证的优势和方法”。在小儿推拿方面,继承了传统小儿推拿的优势和特色,并认真在临床加以验证,总结并赋予其新的活力,如对小儿囟门穴、天河水、腹、脊柱、神厥等穴位的研究;独创的“调五脏”与“肃肺”等方法;以及对小儿行为、体质与习惯的认识和所有这些与成人相关病症的关系等都有独道的见解。此外,在推拿手法防治颈椎病、肩周炎、腰突症等常见伤科病症的治疗方面也积累了相当的经验。 廖品东副教授著述颇丰,先后在《按摩与导引》、《中华推拿疗法杂志》、《四川中医》、《中国中医药信息杂志》等杂志上发表论文数十篇。作有《杂证推拿》、《小儿推拿》、《中医踩跷》、《中医老年病学》等著作。并分别与2006年、2008年作为总主编,与西南师范大学电子音像出版社合作出版保健按摩多媒体光碟20余张。 曾先后负责或主研了多项科研课题,如“旦助阳、暮益阴与传统补益阴阳法对实验动物昼夜节律影响的差异性研究”(国家自然科学基金)、“不同方向摩腹对胃肠动力影响的比较研究”(国家中管局)“旦助阳、暮益阴治疗老年功能性夜间尿频的临床研究”(国家级)、“推拿治疗腰椎间盘突出中央型的临床研究”(省级)和“小儿推拿复式操作手法的整理研究”(校级)等。
中医眼科学:黄秀蓉-成都中医药大学
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中医眼科学是是中医临床学科中不可缺少的一个重要组成部分。是在中医基本理论基础上利用眼部疾病的发生发展和体内脏腑经络的功能关系研究眼的生理、病理和眼病的临床表现、诊断、辨证、治疗与预防的专门学科。它的任务是防治眼病,维护人体视觉器官的健康。中医眼科,是中国宝贵文化遗产的一部分,是中国人民几千年来在与疾病作斗争的过程中,逐渐形成和发展起来的一门临床学科。
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中医妇科学-教学课程-魏绍斌等主讲
中医妇科学-教学课程-魏绍斌等主讲
一、结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 中医妇科学是运用中医基础理论与方法,结合现代科技手段,认识和研究妇女解剖、生理、病因病机特点,诊治规律,和防治妇女特有疾病的一门临床学科。它是中医临床医学的重要组成部分,是高等中医药院校主干课程之一。 本课程目标是:通过课堂讲授和临床见习,系统掌握中医妇科学的基本理论;掌握妇科常见病的辨证论治、理法方药原则等基本知识和基本技能,了解人体正常分娩。 二、知识模块顺序及对应的学时 中医妇科学分总论和各论两部分。总论简要地介绍妇科发展概况;系统论述妇女解剖、生理、病理特点;概括地指出诊断辨证要点;论列各种治疗方法和代表方药,并介绍预防保健知识。各论分别论述有关经、带、胎、产、杂病等各种疾病基本知识和辨证论治和理、法、方、药的具体内容。中医妇科学内容有一定的顺序,必须先讲授总论然后讲授各论,用理论以指导临床。各论中原则上应按经、带、胎、产、杂病的顺序来讲授。   总论10学时   月经病18学时   带下病3学时   妊娠病12学时   产后病9学时   妇科杂病8学时   附篇(西医基础)12学时 三、课程的重点、难点及解决办法 各论的诊断与辨证论治是重点,尽可能结合直观图片、录像、临床病例讲清重点内容某些疾病的病因病机、是鉴别诊断难点,可采用图表的形式、启发式的教学讲清讲透。
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