《礼记》学记（四）

马瑞广在新书分享中，结合《尚书》《礼记》的儒家经典领导力智慧，探讨古代教育体系对现代企业管理的启示。通过分析儒家思想中的道德伦理与治理策略，提出连锁产业创新可借鉴传统哲学框架。
书中重点解析《礼记·学记》记载的古代户籍建校制度：以25户设“熟”、500户设“详”、12500户设“序”，都城设“大学”。这种层级化教育机构设立标准，体现家国同构的教育规划理念。
针对学习阶段划分，详细阐述九年教育进阶体系：首年考察“离经辨志”，三年检验“敬业乐群”，五年培养“博习亲事”的实践能力，七年考核“论学取友”，九年达成“知内通达”的教育成果。各阶段设置中年学业考核规范，强调因材施教与个性化发展。
最终教育目标指向“大学之道”，即通过系统培养实现“强命而不反”的独立见解，践行“化民成俗治理策略”。教育成果体现为“近者说服，远者怀之”的治国理念，彰显儒家教化思想对组织管理与社会治理的深远价值。