瓷娃看家乡（四年级）2-01 诵唱陶瓷的人——龚鉽

景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求，结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。 教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。江西高校出版社

景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求，结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。

开学了!景德镇珠山区向走进学堂的孩子们，准备了一份满载千年瓷韵和家乡情愫的特殊礼物--陶瓷文化校本教材《瓷娃看家乡》。 珠山区高度重视传承陶瓷文化，积极融入景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设，坚持培育和践行社会主义核心价值观从娃娃抓起，坚定文化自信从热爱家乡文化做起决定编写本土陶瓷文化校本教材，在全区小学开设陶瓷文化地方课程，推进陶瓷文化进校园。在教材设计的总体思路上，从博大精深的陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，用孩子们的语言，循序渐进地介绍陶瓷文化。在教材结构上，分六大板块:寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活;在教材使用安排上，小学每年级一册，共六册，通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡。

景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求，结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。 为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。

景德镇素有“瓷都”之称，陶瓷文化源远流长，千年窑火绵延至今，在世界制瓷史上有着十分重要的地位。本教材是根据国家、地方、学校三级课程管理要求。 结合景德镇地域特色、教育特点等要求编写的。教材极具本地风土人情特色，从博大精深的景德镇陶瓷文化中撷取一些浪花，化繁为简，通过讲故事、趣味化的形式，根据不同年龄段孩子的认知特点，尝试用孩子们的语言，循序渐进地介绍景德镇的陶瓷文化。 为便于学习，本套教材分为寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷文化、说一说瓷窑事、品一品瓷艺美、学一学瓷艺活等板块，每周一课时，每年级一册，一至六年级共六册，希望通过课堂教学与社会实践让孩子们懂陶瓷、爱家乡，在他们纯净的心中种下一颗美丽的种子，将景德镇陶瓷文化发扬光大。江西高校出版社

抗日战争时期，在河北燕西塘地区，有一所特殊的小学，那是共产党员周厚朴创办的。当时，燕西塘地区正处在沦陷区，办学没有经费，没有支持，全靠周校长和几个教学苦苦维持。后来，日军推行奴化教育，学校只得转入地下。在地道里学习的时光，槐角等一些很贪玩，不爱上学的孩子，都开始从心底里爱上了学习，因为周校长告诉他们，丢失了传统文化，失去了心中的那团火，你就是真正被奴化了。只要不忘心中的大中华，好好学习，就是对中华文化最好的传承，中国就不会灭亡！这是一个好老师的故事，也是一群贪玩的学生转变成长的故事。 在此，向中国共产党建党一百周年献礼~~

【简介】这是一套系统介绍中华民族文明史上十大类可以称之为“了不起”的内容的图书。包含文学、艺术、神话、政治、习俗、技术等方面，既有儿童应知应会的学问，也有不同地域、不同时期的趣味知识点。内容拒绝说教，更具人文关怀和历史眼光，结构丰富立体、系统性强，语言符合儿童理解能力，浅显易懂。其中出现的趣味问答，更是给小读者提供了独立思考的空间。浓浓中国风配图，尽显中华美学传承，意境上乘，对儿童起到良好的艺术熏陶，同时进行民族美术教育。针对6至10岁儿童读者，以绘本形式展现各主题内容。 与大部分国学启蒙图书对比，更加好读，更有趣味，更注重阅读收效；与有声诵读类图书对比，更多解释文化来源、脉络、体系，分析具体文化内核，解析代表人物、著作等，更关注文化内核；与蒙学读本对比，更亲切、易理解，更具启发性；与大量改编名著类读物相比，更美观、更具艺术性。 【优势】国家新闻出版署优秀青少年读物出版工程优秀作品——蒙曼教授主编并序，专业准确，值得信赖；符合儿童理解能力，划分条目，条理清楚；内容中精心设置开放式问答，启发式思维，培养孩子独立思维。

该书被定为省级中小学生推荐读本，是专为中小学生读者打造的儿童文学优秀选本。本书是著名儿童文学作家常新港老师的经典作品，这些充满生活气息和童趣的作品多反映孩童的独特成长经历，给人以深刻而丰富的情愫感染、审美享受和思想启迪。本书通过十四个故事，从不同角度和不同程度上向孩子们展示生活的美好，这里有作家内心的真实写照，也有对生活的美好憧憬，带给新时代少年儿童正确的人生观。作家用冷峻、深沉、极具力量的文字，触探着儿童成长的核心问题，是不可多得的少年成长小说精品。

《给少年的中国智慧故事》不仅讲历史故事，更注重聚焦于故事背后的中国智慧，是一套可以增添我们智慧的书。故事生动有趣，通俗易懂。汲取智慧的同时，还可以浸润心田、启发心智、学以致用、促进成长。在学习和传承我国优秀传统文化的同时，也有利于小同学们成为合格的社会主义建设者和接班人。

品读中国文化系列丛书涵盖了义务教育阶段的九个年级，作者精心选材，悉心的解读，带领读者和听众品味丰富的中国文化营养，本册主要从“人文习俗篇”、“诸子百家篇”、“历史纵横篇”和“文学艺术篇”四个篇章描绘了中国文化的博大精深。