试听希腊神话传说 002 阿波罗的儿子

该书描写一个虚构的、但作者认为他当时的社会不但可能，而且甚至必然存在的人物，由主角地下室人以第一人称的方式叙述，地下室人是名年约40的退休公务员，他的内心充满了病态的自卑，但又常剖析自己。全书主要由两部分组成：第一部分是地下室人的长篇独白，内容探讨了自由意志、人的非理性、历史的非理性等哲学议题。第二部分是地下室人追溯自己的一段往事，以及他与一名妓女丽莎相识的经过。小说以悲观主义对抗车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办？》的历史乐观主义，认为思想和感情经常处于矛盾状态。

宁夏作为西夏的发祥地，有幸承载着这一段充满着神奇的历史。 八百多年前，西夏的英雄们在这块广袤的土地上：书写了壮美的历史画卷。这扑朔迷离、蒙着神秘面纱的历史画卷，像一块磁铁吸引着一代又一代学者为之神往，为之痴迷，为之不懈地探索．为之心甘情愿地付出一切。 他们要撩开西夏神秘的面纱，他们要解读这个曾经把生命的力度张扬到极致，而后又谜一样消失的大国！ 学者们冶学方式的严谨．学者们践行信念的执著，学者们九死不悔的境界………一次次激荡着我们的灵魂，一回回澎湃着我们的血液！使我们情不自禁地川自己的笔揭示他们的学术人生，他们的心路历程，他们的喜怒哀乐！ 学者们在一层层拂去西夏历史尘埃的同时，也为找们的生活添了一份超脱的空灵，一笔精神的财富。一种直抵内心深处的感动！

这是一本日记体裁的书。 记载了1927年五月至1928年一月上旬，作者作为“西北科学考察团”中方团长，到西北考察途中的情况。 他不仅把一路见闻记得要言不烦，而且对当年中国的一些大事件，如：蒋、冯、阎之战；勒科克劫掠新疆文物；张作霖遇害皇姑屯；马仲英袭扰新疆；苏联和日本势力对新疆的渗透；以及主政新疆多年的杨增新的人格、政绩和遇刺经过，都有记载和分析。

爱情是什么？ 这个千古之谜，从人类诞生起，就没有停止过追问，尽管答案汗牛充栋，但它至今依然是一个疑问。 人是什么？ 这依然是一个问题，同样困惑着人类，就像人们困惑于什么是男人、什么是女人。 1893年，一个美国人，别出心裁用一种妙不可言的幽默，通过人类假想始祖亚当、夏娃撰写日记的方式，对这个千古之谜予以揭底。

《爱丽丝漫游奇境》是一部被公认为世界儿童文学经典的童话，由于其中丰富的想象力和种种隐喻，不但深受各代儿童欢迎，也被视为一部严肃的文学作品。故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行，直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声，才大梦醒来。这部童话以神奇的幻想，风趣的幽默，昂然的诗情，突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板公式，此后被翻译成多种文字，走遍了全世界。

这些遍布各个山麓和水岸，已经失守多年的城堡，竟是一个状态：自我防范，自惭又羞愧。 但它们此时都争先恐后地 跳出来，用各个时代的方言表述着同一个背景。 它们诞生在人类相互掠夺，甚至敌视的年代。 它们是人类最大的公敌—占有欲的残壳。这些躯壳之所以无人守灵、被遗弃，与当今和平的时代有关，与人类物质充裕量有关，与人类的思想进化有关。

《穿越时空的少年》是宁夏人民出版社出版的图书。本书讲述了夏梓洋小学毕业后和青梅竹马的小依失去了联系后发生的一系列故事。本书脑洞大开，不到最后根本看不明白。失去联系系后的系列脑洞故事，一定会上瘾哦。给你不一样的精彩有趣的故事。

关汉卿（约1234年以前 －约1300年 ），原名不详，字汉卿，号已斋（又作一斋、已斋叟）， 汉族，解州（今山西省运城）人， 另有籍贯大都（今北京市） 和祁州（今河北省安国市）等说。 元杂剧奠基人， 与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”，关汉卿居四大家之首。 他一生的戏剧创作十分丰富。剧目有六十多个，剧本大多散佚。他的杂剧，有悲剧、有喜剧，题材广阔，深刻地揭露了元代腐朽黑暗的社会现实。他的《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《鲁斋郎》《单刀会》都是脍炙人口的作品。他的《感天动地窦娥冤》是元剧中最优秀最光辉的剧本，它犹如一篇声讨元代统治者的檄文，通过纯洁、善良的窦娥的悲剧，揭露了元代社会高利贷盘剥、地痞流氓横行和官吏贪赃枉法、草菅人命的罪行，鞭挞了元代社会的混乱、畸形和吃人的丑恶本质。 在长期的创作实践中，形成了他的主题深刻、结构严谨、形象活泼鲜明、语言泼辣质朴的杂剧特色。他是我国戏剧史上作品最多，成就最大的一位作家。

这是一个老师与一个学生之间关于西方美术的十八封来往信札，这是一叶泛漾于欧洲美术海洋的小舟。这会带你去游历西方美术那晶莹、丰润而沉郁的宝藏、从沉雄的史前时代、永恒的埃及、伟大的希腊罗马、神圣的中世纪，到辉煌的文艺复兴、激情的巴洛克、澎湃的革命年代，直至变幻莫测的现当代艺术…… 人类的艺术史是人类历史演化的见证，是人类由蒙昧走向文明聪睿的见证，当然也是人类情感起伏跌宕风情万种的见证。打开这些信札吧，相信你将得到抚慰和滋养。 垂注青少年精神成长，陶冶“同龄鸟”人文情怀为素质教育、校园文化，提供成质“精神套餐”。

以乡土知识为载体进行综合性教学,开展富有实效和新意的探究性实践活动,是区域历史文化地理学教学改革的重要发展趋势之一。基于这种理念，本教材以宁夏历史时期的地理空间结构演变为载体，贯以区域文化特征介绍。主要研究宁夏历史文化地理的产生、发展和演变规律，其目的是培养学生搜集和整理历史资料的能力，分析和处理数据的能力，初步让学生掌握历史地理学基本的研究方法，并了解宁夏历史、地理、经济和文化的演变过程，为今后宁夏历史文化地理的研究积累丰富的资料。