精神与中枢神经系统疾病-抗抑郁药

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教育与人生是由李国栋老师主持的青少年教育引导班。 过去的十年中，我们努力让每一个孩子的家长首先受到教育，只有家长的正直才能保证孩子的正直，只有家长的勤勉才可以让孩子免于懒惰，只有家长热爱学习才会培养出乐于学习的孩子。只有在家庭教育作为有力支撑之后，社会教育和学校教育才能够发挥其辅助作用。 如今我们已经基本解决家长的人文教育与健康教育问题，可以让人们在健康得到保障的前提下发展人生理想，让中年人可以照顾好老一辈的情况下，我们今天才能在无后顾之忧的条件下来梳理青少年一代的教育问题。 今后的形势非常复杂，我们必须应对智能化带来的机遇与挑战，同时要发展人的个性与品格，在海量的信息中必须掌握先进的学习方法与策略，这样才能在未来的时代里乘风翱翔，应对自如。 我们会利用一切有利的条件来创造属于这个时代的最新学习模式，就像我们在过去十年里把大批的普通人教会针灸与治病一样，把真正属于人的教育这件事从今天的不可能变成未来的现实。 还是十年为期。

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温病学是中医专业教学的主要基础课程之一，其重要著作《温病条辨》还被作为中医学的“四大经典”之一。在中医学有关专业的研究生教学中，温病学也是重要的基础课程。而对中医专业研究生的温病学教材，长期以来各中医院校都在探索之中。在上世纪80年代后期和90年代初，多数以学习温病学的原著为主。但经过一段时间的实践，发现研究生对单纯学习原文的兴趣不大，所以有的院校又编写了能反映温病学现代研究进展的一些教材，其内容包括了温病学基本理论的研究进展及其在临床应用的最新进展。通过多年的教学实践，有关的老师和学生都感到，中医专业的研究生进一步学习和研究原著和了解现代的研究进展都是必要的，前者可以进一步夯实研究生的中医学理论基础，为其后的学习、研究温病学原著提供思路和突破口；后者则较为实用，能直接指导研究生今后在临床上的诊疗或开展一些实验室研究。但对于温病学原著的学习，现在一些中医院校不大重视，不仅在本科阶段很少学，在研究生阶段也往往不开设专门课程。所以造成了中医专业研究生的中医基础理论水平较差，在其知识结构里的中医学理论所占的比例越来越少。针对这一情况，特别是各级中医教育领导部门已把加强“中医四大典籍”教学作为提高中医学生中医专业水平的重要途径时，开设温病学原著课程就显得非常必要。我们通过反复论证，认为应在中医专业研究生的教学中增设有关温病学原著的教学内容，以适应中医研究生教育的形势和要求。

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作者: [美] 简·博克 / [美] 莱诺拉·袁 从学生到科学家，从秘书到总裁，从家庭主妇到销售员，拖延的问题几乎会影响到每一个人。本书的两位作者基于他们倍受好评和极具开创性的拖延工作坊和从众多心理咨询领域中汲取的丰富理论和经验，对拖延作了一次仔细、详尽、有时也颇为幽默的探索。 通过鉴别和检查那些我们将事情推掉的背后原因——对失败、成功、控制、疏远和依附的恐惧，加上我们的时间概念问题和大脑的神经学因素——为我们学会怎样理解拖延的冲动以及怎样以全新方式采取行动做了一件非常扎实的基础工作。 作者为我们提供了达成目标、管理时间、谋求支持和处理压力等一系列方案来克服拖延问题，她们提供的方案极为实用并经受过实践的检验。本书还考虑到工作和生活节奏不断加快的当代文化诉求，以及诸如注意力缺失紊乱症、执行功能障碍症等神经认知问题对拖延的影响。本书甚至还为生活和工作在拖延者身边的人群提供了不少实用性建议。