王玥：低龄青少年留学应做好哪些准备？（一）

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南朝梁武帝时期（502 —549 年），员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为《千字文》。文中1000字本来不得有所重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字（洁、絜为同义异体字）。因此，《千字文》实际只运用了999字。 《千字文》 无论是从内容来讲，还是从语言意义来说，《干字文》 都是一部通古达今的奇才之妙作。朗朗上口，有文学审美的享受，非常容易背诵，这对少年儿童是一种极为重要的学习训练。

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千字文是由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。

学得好不如考得好，考得好不如报得好！ 选择比努力更重要! 怎么报志愿性价比最高，1分都不浪费？ 要不要服从调剂，会影响孩子一生？ 报志愿的眼光要放多长？ “好专业”就“好就业”吗？ …… 诸多选择和误区， 怎么填报志愿，才对得起家长18年的辛劳培养，和孩子12年的寒窗苦读呢？！

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《百家姓》作者不详，可能是民间隐士高人，不留功与名。这是是一部关于汉字姓氏的作品。据考证，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。 《百家姓》采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且基本上句句押韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面都起了巨大作用，这也是能够流传千百年的一个重要因素。 百家姓朗朗上口，浅显易懂，非常适合孩子开蒙，0到三岁的孩子可以听录音，稍微大一点以后，给孩子选大字体的版本，让孩子听录音，指着书上的字跟读，这样孩子的手，眼睛，耳朵，大脑同时协调运动，特别锻炼孩子表达能力，和专注力。其实，孩子听读十遍八遍就差不多能背诵了，孩子背的滚瓜烂熟的时候，可以变换各种语速，去掉标点符号，一气呵成。孩子快速背诵的时候，就像疾风骤雨，悦耳动听，达到这种水平以后，所背诵的内容就会刻录在孩子的深层记忆，终生不忘，成为生命能量的一部分，也就是所谓的童子功。

《口袋诗词故事》是什么？ 好诗词有好故事 每一首诗词都有它对应的时代背景和创作经历，我们的创作团队在重重考证后，将诗人的心路历程编写为一个个精美的小故事，借博学多识的小七姐和逗比可爱的云口袋之口，用相声剧的形式呈现给孩子。让孩子伴着欢声笑语走进诗中，了解中国传统文化常识，理解诗词背后的含义。 好诗词有好意境 许多家长有一个误区，认为孩子还小，无法领略诗词中的意境之美。实则不然，人类的学习能力和对美好事物的感知力会让他们天生对美的事物敏感，换句话说，孩子也有感知美的能力，也理应享受感知美的机会。《口袋诗词故事》的赏析环节，会用流畅优美的语言为孩子讲述诗中的画面。 好诗词要多吟诵 吟诵，是自古至今诗词教育的传统。中国的诗词是有格律和语调变化的，通过吟诵去感受平仄之间的变幻，去贴近创作者的心境，去感受诗歌内的情意，最为重要的是，通过吟诵，可以将心底的感动透过声音传递出来。《口袋诗词故事》认为吟诵是一种优秀的学习方法，因此，我们在每期节目中，都会在合适的位置穿插几次，让孩子听一遍诗词故事相当于跟着吟诵了几遍诗词，加深对诗词的记忆与理解。因为如果诗词失去了声音，也就少了一种感动的可能。 《口袋诗词故事》有什么独特之处？ 《口袋诗词故事》打破了常规诗词音频节目的讲课模式，为每一首诗词编写一个精美的小故事，从小朋友们熟悉的日常生活场景引入，自然地引出古诗词及其背后的故事。小朋友们会发现，原来古诗词不只是华丽晦涩的辞藻，原来古人也赖床，也会为些鸡毛蒜皮的事而发牢骚；原来没有手机电脑和网络游戏的世界也可以那么好玩，那么精彩。 性格鲜明的角色也是栏目的一大特色，云口袋是逗比可爱的小学生，凭着一股小聪明时常吟两首歪诗，这样的角色很容易让小朋友产生代入感。小七姐是博学多识的文学少女，但从不摆出师长的姿态说教，反而循循善诱引导云口袋发现诗词之美，吐槽起云口袋来也是毫不留情。借助小七姐和云口袋的日常故事，把小朋友们自然地带入古诗词的意境，原来学习古诗词可以这样轻松有趣。

小学阶段的妈妈们最苦恼的就是：孩子贪玩儿、爱动、磨蹭、马虎、不爱看书、自制力差、能动性差、注意力不集中、依赖性强.....陪写作业更是让父母头疼不已又不得不做的事情。这些问题的根源是什么？是孩子在偷懒？孩子没有学习动力？还是孩子的认知能力不行? 或者是家长太溺爱孩子了，管得不严格？ 孩子们其实是在用这些问题，一次又一次地向父母呼救，我的心理有问题，我需要帮助，但是父母并不知道，于是更加在孩子的学科上下功夫，采用增加学习时间、严格管教，补课等方式，给孩子施加压力，很多孩子效果不明显，即使有些孩子在父母的严格管理下成绩上去了，但其实是以牺牲孩子心理健康的方式换取的考试成绩，很容易让孩子在进入中学阶段、甚至后出现没有学习动力、叛逆、厌学、成绩下降等问题。 所以，父母在这个阶段陪伴孩子的任务有两个：一是疗愈孩子在心理发展的前三个时期的心理创伤，让孩子达成学习能力。二是用符合这个阶段孩子心理发展规律的方法对待孩子，保护孩子的自信心和学习动力。 6-12岁的孩子,大多数儿童整个发展阶段都是在学校度过的,有了更多的社会交往,这个时期对孩子产生影响的已经不只是父母,而开始有同伴或他人，比如家里的亲戚，朋友，当然最重要的是学校中的老师 抛开智力差异，孩子的学习能力,学习动力和学习习惯，是决定孩子学习成绩的根本因素！而小学阶段是培养一个人学习能力和自信心最关键的阶段。 这个阶段孩子被激发的学习动力，养成的学习态度、学习习惯和学习方式，会对孩子未来事业的发展奠定非常重要的基础。 喜马拉雅联合妈心理父母成长学院的默薇老师共同推出《小学生学习能力与自信心提升训练营》，将和您一起，点燃孩子内在学习动力的引擎，帮助孩子消除负向思维和学习障碍，面对学习困难，培养学习习惯，提升小学生的自信心。