1第一章 中华民族的远祖

为了提高广大艺术类考生的文化素养，着眼未来艺术类人才培养，大力度推进艺考改革的实践基础上，中国传媒大学在先行先试，邀请一流专家学者编写出版了这套文史哲通识教材读本丛书。

一、【作者简介】 陈达隆，旅美学者，融会中西，深研中华传统文化数十年。其学以古圣贤为师，出入各家学术，贯通儒释道精髓。 长期讲学于国内外。在北京发起创立燕京同道书院和燕京读书会，十几年来致力于深耕社会有志青年，定期指导精读经典，组织国内外的学术交流，蜚声于京城国学界。 在长期教学中形成了独特的学习方法路径：对面亲聆，体贴古人。由此突破古今学术的局限，亲见中华古圣贤的境界传承，揭示中华传统的生命智慧之道。 二、【专辑简介】 《走进孟子》，是《走进经典》的系列课程之一。 27节精炼讲解，引领听众走进一个完全不同以往的视角，还原经典的内在脉络，亲见古人作经典的用心和境界。 每天10分钟，带给你耳目一新的学习体验。 孟子生活在先秦的战国时期，是先秦儒家的代表人物，在后世被奉为仅次于孔子的“亚圣”。 一百多年来，随着西方文明输入“启蒙”，“圣人”的地位发生了变化。孟子作为教条退出去，出现越来越多批评孟子的声音。 这是出现在历史大转折时代的历史现象。 孟子对我们当代人，这个意义在哪里？这是我们今天要讲孟子的原因。 孟子的特点，一是“敢说话”，诠释尧舜、孔子等古圣人的思想，譬喻生动淋漓尽致，留下了大量脍炙人口的名言警句。二是他“善辩”，说理透彻，言辞犀利，因此也是历史上和学术争论关系最密切的一位人物。 围绕孟子之所以存在这么多的争议，这些解读或“诠释都出于某种时代的原因而陷于先入为主的框架之中，从来没有人老老实实地去听孟子讲话、去读懂孟子。一百年来的混乱现象，源于两千年来没有人真正了解孟子的原意。自然也就没有可能向后代传递孟子的真精神。 我们先要弄清楚，孟子在他那个时代是个什么人，他本来在讲什么。这个道理，是不是不难理解啊？好比一个说向南，一个说向北。你总得先找到北、先认得北。 我们介绍这个课程，具有正本清源的意义： （1）从源头上讲清楚，孟子到底是什么样的人、孟子思想到底反映了什么样的人格境界，孟子到底在说什么。 （2）聚焦于孟子说“性善”的原理。 这是孟子全部思想主张的核心与基础。抓住这个核心，孟子究竟讲什么、主张什么就一目了然。 （3）孟子说“性善”，原本不是今人所谓“性善论”、不是“人性的哲学”。所有从这个角度去理解诠释的，无论是反对还是维护孟子的，都读错了。 （4）我们要从经典文本入手，看看孟子究竟讲什么。

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上世纪二三十年代，南京成贤街文德里活跃着一群当时中国最牛的科学家。他们提出“科学救中国”的主张，组成“中国科学社”，在民国时期首都南京传播科学精神的种子。 “市民学堂”特别节目“书香南京大讲堂”传世名著《科学的南京》品读会，金陵科技学院人文学院院长顾金亮教授讲述《赛先生在中国》。

那些成语你都理解对了吗？ 和西方的文化有没有共同之处？

轻松读读，经典烂熟。

多多讨厌学校，极度讨厌！可仔细想想，会不会是学校做错了什么？

博雅小学堂【老潘讲新闻】中国第一档讲给孩子们的新闻脱口秀。主播潘采夫，著名媒体人、专栏作家，用通俗幽默的方式把国内外时事说给孩子们听。播呀FM收听榜首。节目寄望孩子们关注现实，保持独立思想，利用非单一信息建构多元的分析视角。 一个人主持的脱口秀节目，这个人是播呀FM当之无愧的最火主播，他就是前新闻人潘采夫。老潘同时也在铿锵三人行、中国之声等栏目长期担任嘉宾。除了上面介绍的《老潘讲新闻》之外，潘采夫还主讲《足球枕头们》，以及和女儿李江南一起主持的《江南英格力士》。 人到中年的潘采夫现在仍定期踢球，足球是他除文字之外的另一挚爱。大江南北无数孩子，特别是男孩，因为他的节目而爱上足球，进入足球队，可以和爸爸对谈足球。 李江南小学和初中阶段曾在英国留学4年，她和爸爸一起给小朋友聊好玩的英语以及英语背后的文化，这个节目也俘获了很多孩子的耳朵。 为什么潘采夫的节目这么火？因为他爱孩子爱世界，能和孩子们平等对话，他幽默且不惮于自嘲。他的小粉丝实在是太多了，有一位9岁的女孩曾对我们说，她希望有一个像老潘这样的爸爸。 在一个爸爸普遍缺席或者不到位的时代里，老潘的节目不仅给孩子们带来了笑声、时事和思辨，也给独生子女这一代人带来了理想中父式的幽默，温暖，接纳与陪伴。

每个诗人都有各自写作的真相，但每个人的写作真相构成了他人的假相。自 1978 年到 2019 年，当代诗歌40年的历史，留下了许多重要的诗歌作品，这些作品在历史中闪烁着光芒。因此，捕捉当代诗歌耀眼的星光，让每一束星光传递出不同的光谱，是我们编选《中国当代诗歌年鉴 》（2019年卷）的出发点。《中国当代诗歌年鉴》（2019年卷》的编选原则，以诗歌文本的艺术价值为依据，选取了不同年龄与新鲜面孔有所倾向的100位诗人的300首诗，从一个侧面记录与呈现当代诗歌新的历史进程。