一曲溪流一曲烟——共怜祭酒风流在

温馨感人的哲理童话。 茫茫星球上的小王子引导你去寻找沙漠上的泉水。

非燕FM 之《芳香之旅》：当我们在喝咖啡的时候，可以真的让生活慢下来，特别是在这个追求快的社会里；当我们在喝咖啡的时候，每个人拥有了最平等的时间，唯一不同的是喝咖啡的心情；咖啡虽然苦，但热情， 虽然涩，但醇厚。介绍咖啡，倒不是说让你一定得爱上它，而仅仅是让自己多一种生活方式而已。我是非燕（WX：feiyanfm），用一杯咖啡，和你相遇！

你能听得懂苏州话吗？想学苏州话吗？学上两句苏州话，听上一曲吴侬软语的苏州评弹，感受一下苏州人的生活，聆听苏州的常言俗语，苏州方言的小典故！苏州方言脱口秀！跟随梦白体验江南的文化！一起走进《吴语课堂》！一个非常冷门的节目，每周时时更新~~~~尽情关注

自得其乐

《发现母亲》是华东交通大学母亲教育研究所所长王东华教授殚精竭虑砺炼十年而成的一部母亲教育专著。他从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了一系列关乎整个人类命运的重大命题。其研究体系化、前瞻性、深刻内蕴以及对世纪更迭人类文化的建设上，都会使本书在百年人文浪潮中具有卓越的启蒙地位。这是一个我们不得不需要净心倾听地独特声音。 母亲教育有三层意思：一是教育孩子，为人父母就要教育孩子，在这一点上母亲教育和儿童教育是一致的；二是教育父母，教育孩子的前提是教育父母，是父母的素质提高，在这一点上母亲教育和家庭教育、父亲教育是一致的；三是教育社会，是全社会必须尊重未成年人的第一监护人----母亲，是全社会必须尊重她们的劳动，没有对母亲劳动的认可和尊重，就不会有未成年人问题的真正解决。 幸福家庭读书会倡导全球共读《发现母亲》，期待你的参与，我们一起学习成长，提升自己，成就孩子未来，推动母亲教育，推动全民读书。

一、【作者简介】 陈达隆，旅美学者，融会中西，深研中华传统文化数十年。其学以古圣贤为师，出入各家学术，贯通儒释道精髓。 长期讲学于国内外。在北京发起创立燕京同道书院和燕京读书会，十几年来致力于深耕社会有志青年，定期指导精读经典，组织国内外的学术交流，蜚声于京城国学界。 在长期教学中形成了独特的学习方法路径：对面亲聆，体贴古人。由此突破古今学术的局限，亲见中华古圣贤的境界传承，揭示中华传统的生命智慧之道。 二、【专辑简介】 《走进孟子》，是《走进经典》的系列课程之一。 27节精炼讲解，引领听众走进一个完全不同以往的视角，还原经典的内在脉络，亲见古人作经典的用心和境界。 每天10分钟，带给你耳目一新的学习体验。 孟子生活在先秦的战国时期，是先秦儒家的代表人物，在后世被奉为仅次于孔子的“亚圣”。 一百多年来，随着西方文明输入“启蒙”，“圣人”的地位发生了变化。孟子作为教条退出去，出现越来越多批评孟子的声音。 这是出现在历史大转折时代的历史现象。 孟子对我们当代人，这个意义在哪里？这是我们今天要讲孟子的原因。 孟子的特点，一是“敢说话”，诠释尧舜、孔子等古圣人的思想，譬喻生动淋漓尽致，留下了大量脍炙人口的名言警句。二是他“善辩”，说理透彻，言辞犀利，因此也是历史上和学术争论关系最密切的一位人物。 围绕孟子之所以存在这么多的争议，这些解读或“诠释都出于某种时代的原因而陷于先入为主的框架之中，从来没有人老老实实地去听孟子讲话、去读懂孟子。一百年来的混乱现象，源于两千年来没有人真正了解孟子的原意。自然也就没有可能向后代传递孟子的真精神。 我们先要弄清楚，孟子在他那个时代是个什么人，他本来在讲什么。这个道理，是不是不难理解啊？好比一个说向南，一个说向北。你总得先找到北、先认得北。 我们介绍这个课程，具有正本清源的意义： （1）从源头上讲清楚，孟子到底是什么样的人、孟子思想到底反映了什么样的人格境界，孟子到底在说什么。 （2）聚焦于孟子说“性善”的原理。 这是孟子全部思想主张的核心与基础。抓住这个核心，孟子究竟讲什么、主张什么就一目了然。 （3）孟子说“性善”，原本不是今人所谓“性善论”、不是“人性的哲学”。所有从这个角度去理解诠释的，无论是反对还是维护孟子的，都读错了。 （4）我们要从经典文本入手，看看孟子究竟讲什么。

根据教育部、国家语委制定的《中华经典诵读工程实施方案》，由中和文化宁中老师诵读的中华文化经典。经典内容讲解请参看《正蒙课诵》讲解，《大学中庸原解》，《诗经二南讲解》《幼学琼林讲解》《论语原解》等专辑。

文化沙龙是我校《正学》的亲民栏目，专门刊登师生文化生活中的点滴心得。内容平易亲切，鲜活具体。如果把《正学》看作一本系统深刻的大书，文化沙龙就是这本书里的即时随感点评，宛如夜空里的星星，智慧之光闪烁，微小而永恒。

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在创作进程中，除了完成《三国演义》全文向现代语言形式的转换，完整保留了书中原有的历史事件、人物形象以及故事情节等，本作品的最大亮点，还在于通过广泛查证诸如《资治通鉴》《三国志》《华阳国志》《续汉书》《世新说语》《魏书》等众多史书。对于东汉末年以及三国历史时期的正史、野史资料。只要涉及到《三国演义》里的内容，都做了详细的解读。仔细探究小说里所涉及的历史事件、人物形象、故事情节，与正史记载之间存在的差异之处。例如，《三国演义》中所描绘的历史事件、人物形象、故事情节等，在真实的历史长河中究竟有无相关记载？是否真实发生过？其中虚构的部分又有哪些？并且针对小说中的历史事件、人物形象、故事情节等展开全方位的剖析，深入解读历史事件发生的时代背景、人物的生平经历与性格特征，以及军事政治谋略所引发的社会现象及其对后世发展所产生的深远影响。